Data: quarta, 03 Nov 1999 16:43:06 -0500
Autor: Luis BARNOLA <[email protected]>

ADVERTENCIA: A TRADUCAO SEGUINTE E UMA TRADUCAO AUTOMATICA NAO REVISADA DO ORIGINAL EM ESPANHOL

Luis German o Rodriguez escreve:

Em um relat�rio publicado pelo servi�o de not�cias financeiras de CNN o crescimento � atribu�do na economia dos Estados Unidos para o aumento da produtividade dos trabalhadores para o uso das TIC e do A Internet.

http://cnnfn.com/1999/10/28/economy/economy

Oi!

A informa��o seguinte n�o isto muito relacionado com o uso das TIC, mas de um modo geral se tem rela��o funda com o paradigma progressivo dos proponentes da economia do conhecimento.

Do Canad� posso informar eu que recentemente um relat�rio extenso foi publicado que d� detalhe de como a Economia do Conhecimento isto dando amostras claras de um substituto-uso significante de habilidades adquiridas (por exemplo inform�tica) no mercado de trabalho. Em outro palavra, a " abertura " entre um n�vel educacional alto e trabalhos dispon�veis que na realidade capturam uma prepara��o maior da m�o-de-obra este crescimento de um modo alarmante. Como conclus�o, de acordo com o autor (Livingstone, 1998) a panac�ia da economia de conhecimento parecia estar chegando a sua capacidade org�nica para assegurar bem-estar enquanto cont�nuo a procura incessante de optimization produtivo depois de mais margens de ganho.

Tamb�m no Canad�, o setor de trabalho organizado (uni�es) este come�o para entrar em a��o contra os pol�ticos de governo novos que em muito pr�xima rela��o com o setor incorporado, eles est�o modificando o curr�culo nas escolas secund�rias e vocacional. � buscado criar um resumo de " competi��es " de valor global que responderia hoje em dia � necessidade organizacional das companhias de fechar e abrir o muito tempo um voc� enfileira deste modo de produ��o onde quer que ele seja mas vantajoso do ponto de vista competitivo. Deste modo, o movimento de trabalho critica os pol�ticos daquele governo fortemente neste momento � com guia para a indulg�ncia do setor incorporado, enquanto deixando a prepara��o de uma m�o-de-obra que pode estar preparado de um modo realmente flex�vel para desenvolver habilidades com um senso alto aparte critica para a coisa social e a coisa tecnol�gica. No lugar deles/delas, � olhado simplesmente por criar habilidades que s�o trocadas facilmente no mercado de trabalho, agora global.

[LIVINGSTONE, D. 1998. The Education-Jobs Gap; Underemployment on Economic Democracy. BOULDER, US: Westview Press.]

Sauda��es,

Luis BARNOLA <[email protected]>