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Titulo: Dónde enchufamos el enchufe? RESUMEN: El proyecto es una propuesta de aprendizaje con base en la acción-investigación participativa sobre el acceso, uso y aprovechamiento de la Internet por parte de los sectores populares de la ciudad de Valera, estado Trujillo (Venezuela). Tiene como propósitos fortalecer un equipo de acci�n y reflexi�n sobre el impacto social de esta tecnolog�a de comunicaci�n, así como tambi�n el dise�o y la experimentaci�n de una metodología de evaluaci�n que permita dilucidar cómo su utilización incide positiva y/ o negativamente en las poblaciones socialmente discriminadas. Se pretende realizar un ejercicio de descodificación popular de un recurso que a?n se percibe como elitesco a través de un acercamiento crítico que nos lleve a comprender cómo sirve a nuestros intereses. Contempla el establecimiento de una relación sinérgica entre los socios a fin de construir relaciones de cooperación y beneficio mutuo. Nombre
de la persona responsable: Otilia
Paredes Rese�a
profesional: Estudiante de la carrera de Educaci�n. Proyecto de Formaci�n de Facilitadores Populares del Centro de Experimentaci�n para el Aprendizaje Permanente (Universidad Sim�n Rodr�guez). Promotora de procesos de organizaci�n comunitaria en zonas populares del Estado Trujillo. Presidenta Ejecutiva del CAJ. Acerca del Centro de Animaci�n Juvenil Se crea en 1977. Es un grupo de base cuyo objetivo principal es promocionar la educaci�n popular para favorecer acciones que generen mayores cuotas de participaci�n y decisi�n ciudadana en el �mbito social, cultural, pol�tico y econ�mico. Socio
1 Estudiante
de Educaci�n Integral. Promotora y facilitadora de procesos de organizaci�n,
movilizaci�n, educaci�n y comunicaci�n comunitaria. Fundadora de la Escuela
Andina de Comunicadores Populares. Maestra de la Escuela T�cnica Agropecuaria
"Dr. Ziwi Brewer Gross", en el caser�o Santa Rosa, Monay, Edo. Trujillo. Acerca del Instituto de Formaci�n e Investigaciones Sociales Es una ONG que data de 1993. Su objetivo principal es dise�ar, desarrollar, dar seguimiento y evaluar programas y proyectos de investigaci�n social que promuevan la movilizaci�n, participaci�n y educaci�n comunitaria.
Socio 2 Licenciado
en Gerencia Educativa de Proyectos Sociales, con �nfasis en la Formaci�n
y Organizaci�n Comunitaria. Promotor de procesos de organizaci�n comunitaria,
facilitador de talleres en el �rea de comunicaci�n y desarrollo humano.
Gerente de la Cooperativa de Ahorro y Cr�dito Fincoop. Maestro de sexto
grado de educaci�n básica. Justificación: Desde hace varios años, el CAJ, en conjunto con otras ONGs y grupos de base, ha incorporado la reflexi�n y la práctica de la comunicaci�n en su trabajo de acci�n popular. Contamos con una biblioteca en la cual atendemos j�venes y niños de los sectores más pobres de la ciudad donde funcionará a mediano plazo una sala de teleinformática con acceso a Internet, gracias a un convenio suscrito con la compañ�a telef�nica nacional. La formulaci�n de este proyecto obedeci�, no obstante, más que al desarrollo de una l�nea clara de trabajo, a la necesidad de aprovechar una oportunidad que se nos ofreci� y al convencimiento de que hay que hacer frente a los retos. Lo cierto es que estamos conscientes del uso muy limitado que hacemos de la Internet y de la necesidad de comprender el fen�meno de las TICs en relaci�n con nuestra propia realidad, sobre todo ahora que hemos asumido el desaf�o de ofrecer el servicio. En pocas palabras, sabemos que tenemos muchas limitaciones que superar. Desde hace varios años, el CAJ, en conjunto con otras ONGs y grupos de base, ha incorporado la reflexi�n y la práctica de la comunicaci�n en su trabajo de acci�n popular. Contamos con una biblioteca en la cual atendemos j�venes y niños de los sectores más pobres de la ciudad donde funcionará a mediano plazo una sala de teleinformática con acceso a Internet, gracias a un convenio suscrito con la compañ�a telef�nica nacional. La formulaci�n de este proyecto obedeci�, no obstante, más que al desarrollo de una l�nea clara de trabajo, a la necesidad de aprovechar una oportunidad que se nos ofreci� y al convencimiento de que hay que hacer frente a los retos. Lo cierto es que estamos conscientes del uso muy limitado que hacemos de la Internet y de la necesidad de comprender el fen�meno de las TICs en relaci�n con nuestra propia realidad, sobre todo ahora que hemos asumido el desaf�o de ofrecer el servicio. En pocas palabras, sabemos que tenemos muchas limitaciones que superar. Nos
enchufamos... y qu� pasa entonces? En Venezuela, el Estado hizo posible el acceso a Internet (1992) mediante la puesta en funcionamiento de algunos nodos en las universidades de las ciudades m�s importantes del pa�s, lo que desemboco en la red acad�mica nacional. En 1995, compañ�as privadas comienzan a ofrecer el servicio en las grandes ciudades y en 1997 �ste comienza a expandirse a los estados más pequeños y econ�micamente deprimidos del pa�s (como Trujillo). No obstante, tres limitantes permanecieron presentes para el acceso a la poblaci�n de menores recursos:
Pruebas de ello son:
En la actualidad,
aunque con fuertes restricciones t�cnicas y financieras (escasez de l�neas
telef�nicas en sectores populares y altas tarifas) puede decirse que las
posibilidades de conexi�n se han ampliado para un significativo n�mero
de la poblaci�n. Pero...qu� pasa ahora?. Aunque el acceso ya es posible,
persisten muchas interrogantes con relaci�n a c�mo se inserta este medio
en nuestra vida cotidiana, para qu� nos sirve y c�mo nos afecta. S�lo
dilucidando estos asuntos, desde nuestra propia realidad y experiencia,
podremos enfrentar con �xito los riesgos que entraba y sacar provecho
de sus potencialidades. El
objetivo principal es constituir un equipo de trabajo que a la vez que
desarrolle destrezas t�cnicas sobre algunos servicios de Internet (principalmente
correo y WWW) reflexione sobre el impacto que tiene su utilizaci�n en
los sectores populares, particularmente en niños y j�venes, de
nuestra ciudad. En ese sentido, el proyecto est� planteado como de acci�n
investigaci�n (y no al rev�s), aunque se sobreentiende que la investigaci�n,
como práctica movilizadora, es tambi�n un medio para la acci�n.
Por ahora no podemos especular sobre lo que, justamente, está por
verse, pero s� tenemos clara la pregunta general que orienta nuestra indagaci�n:c�mo
incide la Internet (positiva o negativamente) en nuestra realidad social
y cultural?. Para tratar de responder esta interrogante se diseñar�
una "proposici�n de aprendizaje" metodolog�a de evaluaci�n participativa
del proceso de introducci�n y uso de esta tecnolog�a que nos permita comprender
su incidencia, desde nuestra propia realidad, como usuarios de los sectores
populares. La evaluaci�n se plantea como un recurso formativo, no como una t�cnica para verificar el cumplimiento de metas; por ello implica un proceso de reflexi�n colectiva orientado hacia la generaci�n y fortalecimiento de actitudes razonadas y pertinentes sobre el fen�meno de las TICS. En el fondo lo que queremos es comprender d�nde se enchufa el enchufe, vale decir, conocer d�nde se ubica esta tecnolog�a en la globalidad de nuestra realidad socio cultural. Esto nos genera múltiples expectativas, pero tambi�n nos anima, pues creemos que al entender d�nde y c�mo se ubica este medio en la realidad econ�mica, pol�tica, social y cultural que vivimos y aspiramos vivir como pueblo estaremos en condiciones de sacarle partido para apoyar o fortalecer nuestro quehacer social y comunitario. Lo que nos proponemos implica el desarrollo de un proceso de acci�n - reflexi�n - acci�n...algo que hemos incorporado en nuestra pr�ctica social desde hace muchos años, pues pensamos que quien no reflexiona cr�ticamente su quehacer, desde la utop�a que lo anima, está condenado a envejecer rápidamente, a copiar actitudes y, lo más peligroso, a actuar en contra de sus propios intereses. Resultados esperados:
Agenda,
plan de ejecuci�n y distribuci�n de los recursos humanos:
El equipo y sus funciones:
Presupuesto
total, autofinanciamiento y otras fuentes de fondos y apoyo semilla solicitado:
Nota:
Duraci�n
ocho (08) meses (11-99 al 06-2000). Valores en US$
Seguimiento /Continuidad: Incorporaci�n cr�tica de las TICS como herramientas de trabajo al quehacer socio -comunitario del CAJ, IFIS y Construyamos Juntos.
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Última modificación: 15/06/2000 |