Sobre la construcción de conocimiento en MISTICA:
No tocaré el concepto de "científico", pues
deberíamos retomar lo que se venía planteando
sobre paradigmas, en el cual no me detendré
Me circunscribo en aprendizaje y conocimiento

1-Desde que entré a Mística observo que hay como
varios niveles de circulación, algunos evidentes
y explícitos, otros subyacentes, donde sería
necesario des-cubrir o sacar a la luz todo el
bagaje de enriquecimiento que se produce
2-Intenté con Víctor Sandoval discutir su gráfico
sobre webcreatividad
http://www.arenotech.org/2005/revue_web_creativite_2005/web_creatividad/9_Webcreatividad.htm#multiples
justamente en el intento de establecer la
multiplicidad de circulación y retroalimentación
que se produce. Aún no logro presentar uno que
represente lo que percibo y experimento
3-Desde la experiencia de webcreatividad, se hizo
evidente para mi que hay movimientos internos y
externos, como también simultáneamente
combinados, teniendo en cuenta la utilización
de las Tics. (fuí trabajando en la
profundización aplicandolo con alumnos/as, colegas, otros...).
4-Hay experiencias también de aprendizaje y
producción dentro y fuera de Mistica. Ya sea
entre miembros o más allá de ellos, por efecto de
crecimiento o como si fuera una especie de
espiral en crecimiento o ecos que se van
expandiendo. (sepan disculpar mi ignorancia en la
representación de formulas! Creo que Victor
comprende y traduce lo que fui haciendo, sobre
la fórmula que menciona que perdió, se la envié,
imposible que yo la explique!)

>la cantidad de intercambios "por fuera" de la
>comunidad, gente que se conoció en MISTICA y que
>a partir de esa relación genera productos variados

5-Comparto con Paula respecto a la producción que
existe más allá de Mistica y es un doble camino
(como mínimo): nace y retorna de algún modo.
6-Las experiencias que realizo tal vez no
resultan un tema específico para Mística puesto
que están más relacionados al arte y los procesos
creativos, pero aún así, los pongo a disposición
por si les interesa.También me gustaría expresar
que el arte puede estar dentro de la
investigación y no todo resulta inspiración
divina como se suele creer y, mucho menos, una
cuestión de genio, habilidad, etc, puesto que un
artista para producir tiene que pasar todas las
operaciones mentales del pensamiento científico
(mi mala memoria no me permite en este momento citar el autor!)
7-La utilización de weblogs con alumnos/as y por
otro lado, el movimiento y sinergia producido en
una comunidad donde la poesía o el arte es el
centro de interés me demuestra que (en diferentes
áreas) el aprendizaje usando internet está en
estrecha relación con la webcreatividad y la construcción de conocimiento.
8-Es evidente el efecto de estímulo-respuesta en
cuanto a la resignificación y análisis de
contenidos como así también la recreación de
obras o conceptos que se establecen en principio
como "verdades" y en la interactividad se van
reformulando gracias a la práctica y el
pensamiento crítico desde la diversidad de puntos de vista.
Saludos!!!
Karina
Nearby Wed Oct 19 16:52:38 2005