Esta cuestión es muy compleja y depende cómo
están posicionados en los gobiernos los
ministerios y/o secretarías de Ciencia y
Tecnología. Ya que en las estructuras
administrativas ambas van conjuntamente (ciencia y tecnología)
Corresponde la situación indudablemente a países
con -deudas externas e internas- ALC y África.(De
la última ignoro todo.) Y/o a países que están
supervisados por el FMI en sus economías.

Con respecto a América Latina depende de las
políticas públicas en ciencia y tecnología que
hayan tomado los gobiernos, de las que las TIC son sólo una de las posibles.
En Argentina, hay una larga tradición por los
compromisos de las políticas públicas en ciencia
y tecnología, que no siempre estuvieron -unidas
al Ministerio de Educación y Ciencia y Tecnología
e Innovación Productiva, como es en la actualidad.
Pero también ocurre que interviene el Ministerio
de Economía con -planificación de industrias
tecnológicas-, a la que la Secretaría de
Ciencia y Tecnología se subsuma en programas.
El -canje de deuda externa por educación, ciencia
y tecnología- en Argentina aparece -como sólo
uno-, y así se difunde en los medios y corporaciones mediáticas.

Estamos siguiendo las rutas de estos procesos,
que reitero no son solamente las TIC.
No obstante y ligando estas políticas a lo
venimos conversando en la CVMistica con
referencia a -una comptudara por chico- y la
compra de Argentina por las laptop que vende
Negroponte, y recordando lo escrito aquí por Miguel Prado Lima el 16-03:

> - No se dependería de Negroponte, o quien
> fuera, para seguir creciendo en equipamiento y desarrollo de soft.
>Quizás esta cuestión ya fue prevista en el
>proyecto y aún no se difundió correctamente pero
>creo que siempre es mejor pagar y q uedarse con
>toda la línea de producción en propiedad ...
>Creo que Argentina tiene Recursos Humanos
>suficientes para asumir la continuidad del Proyecto...

Este es un punto que también posee sus vueltas con:
a) los programas de financiamiento de industrias
de software (dependen del M. de Economía)
b) programas de formación de jóvenes para
trabajos con y de la informática (que promueve la
Secretaria de Ciencia y Tecnología)
c) La aceptación de recomendaciones del BM por
"El Plan de Ciencia y Tecnología" que promueve a
"la Sociedad del Conocimiento".

1- Los canjes de deuda por educación y la
promoción de -una computadora por chico-
probablemente entren, en los negocios de dichos
canjes. Que para ser sincera y para sorpresa de
quienes no estén acostumbrados a estos galímatias
de corrosiones, - no es tan caro, en money-, así
son las cosas, con los cambios de unas
tecnocracias por otras tecnocracias, por aquí.
De los últimos días tenemos estas novedades en Argentina:
  http://www.clarin.com/diario/2006/03/20/elpais/p-00901.htm
2- Los canjes de deuda por ciencia y tecnología
se acomodan a los renglones y decretos de la OMC,
o tratados de libre comercio, que por un lado
permiten en el estado: compras a corporaciones,
y/o transnacionales; por el otro el desarrollo de
industrias propias con programas de desempleo,
especialmente -por las actuales variables de
ajuste en el mundo-: el desempleo juvenil. Y
entran en el caso de educación con el nivel
superior de enseñanza. (por ejemplo creación de
Agencia de Promoción Universitaria), la idea es
promoción hacia el exterior en conjunto con el
cambio del papel de economía, crecimiento de las exportaciones.
Y también desde 1999 por Davos y en coincidencia
con las CMSI, en Argentina se realiza lo que se
denomina los Pactos Globales, una conjunción de
negocios con empresas que son declaradas "de responsabilidad social" por la
producción en el país de "desarrollos
sustentables", que les permite la eximisión de
impuestos, la toma de trabajadores -más baratos
que en sus países de origen- y luego la
exportación, especialmente en telecomunicaciones
y en investigación y desarrollo.
3- En el caso de -una computadora por chico-
como he señalado aquí se realiza con acuerdos de
un programa de una ONG, y con apoyo de Naciones
Unidas, entran en las competencias de políticas
públicas por educación, mediante el portal
educ.ar pero con competencias también de ciencia
y tecnología. Y entra en colisión con "el impulso
al desarrollo del software" que poseen
corporaciones transnacionales en provincias
argentinas. (por ejemplo caso INTEL en Córdoba,
pero que a la vez dan trabajo y realizan investigación y desarrollo).

Cordialmente Bibiana.
Nearby Thu Mar 23 11:05:24 2006