Re: m-webcreatividad Re: martin

Ahora te contesto Paula
Lei ese texto esta noche. Pienso que si
Titulo "Accesibilidades y webcreacion" (en plural!!!)
Desarollo:
1) rampas fisicas (espacios fisicos)
2) rampas digitales (espacios virtuales)
aqui se reponde o disgrega a la pregunta ¿Qué podemos hacer?
y ¿Cómo eliminar esas barreras?
3) desarrollar mas el ultimo parrafo y mejor si Elizabeth pone jemplos
Saludos
Victor

----- Original Message -----
From: "Paula Maciel" <myb@uolsinectis.com.ar>
To: <m-webcreatividad@funredes.org>
Sent: Thursday, September 23, 2004 2:19 PM
Subject: Re: m-webcreatividad Re: martin

>
> Copio un texto de una persona con quien trabajamos: (¿Si la invito a
> escribir más sobre esto?)
>
> "Haciendo una analogía entre la accesibilidad al espacio físico y la
> accesibilidad al espacio digital, cuando se observa el problema que la
falta
> de rampas, e incluso de espacio para trasladarse, ocasiona a las personas
> con limitaciones en su movilidad, podemos tener desde actitudes de rabia
> hasta de indiferencia; podemos criticar a las autoridades, que serían las
> responsables y hasta optar por el partido político que juzgamos más
> confiable para conseguir las mejoras que son urgentes. PERO (y pongamos
> énfasis en este PERO) como docentes, en términos generales, no nos vemos
en
> el papel de la persona que va agarrar una barreta y demoler la pared,
para
> aumentar el espacio o en la que va a construir la estructura de las
rampas.
> O sea, estas son acciones que dependen de nuestro "hacer" social pero no
de
> nuestro quehacer profesional. La situación se torna totalmente diferente
> cuando estamos trabajando en una clase y olvidamos las barreras existentes
> en nuestra presentación, sea virtual o presencial. No podemos preguntar
todo
> el tiempo a nuestro auditorio quién tiene deficiencia auditiva (algunos ni
> sabrían la respuesta a esa pregunta) o deficiencias visuales. Mucho menos
si
> alguien tiene dislexia, hecho que, hasta los propios disléxicos muchas
veces
> ignoran. Y preguntar sobre el estilo de aprendizaje es una pregunta menos
> plausible todavía. Entretanto, todos estamos, de alguna forma, conscientes
> de la existencia de esas características diversas entre las personas, pero
> predomina la acción de atender a un alumno, a un usuario de Internet o a
un
> oyente "promedio."
> ¿Qué podemos hacer?
> Es necesario, inicialmente, la disposición para responder afirmativamente
a
> esa pregunta, podemos hacer algo.
> Teniendo claro esto, podemos tomar la "barreta" en la mano y salir
> rompiendo barreras. Puede ser que en el inicio ni siquiera sepamos
> identificarlas, pero existen.
> ¿Cómo eliminar esas barreras? Existen especificidades, que son dominadas
> conforme al área específica de actuación de cada profesional, pero existe
un
> punto común que consideramos fundamental: usar y abusar de los recursos de
> redundancia en la transmisión de información. Y en este punto, es
> indispensable el uso de los recursos de la informática, en su máxima
> extensión posible.
> Si contribuimos para la construcción de un espacio digital que sea
diseñado
> para todos, exigiendo la accesibilidad, por ejemplo, cada vez que se
> contrata alguien para desarrollar una página en Internet, conseguiremos
> influenciar, también, en las barreras actitudinales, las cuales son,
muchas
> veces, las principales responsables de la permanencia, hasta hoy, de
tantas
> barreras en el espacio físico.
>
> Elisabeth Torres
> Grupo Acessibilidade e Tecnologias
> RExLab - Laboratório de Experimentação Remota
> http://rexlab.ufsc.br/at
> eftorres@terra.com.br"
> ----- Original Message -----
> From: "sandoval" <Victor.Sandoval@mail.enpc.fr>
> To: <m-webcreatividad@funredes.org>
> Sent: Thursday, September 23, 2004 6:33 AM
> Subject: Re: m-webcreatividad Re: martin
>
>
> > Martin
> > No te llenaré la cabeza con teorias pero te diré que mi enfoque contiene
> > muchas cosas que llamo leyes. Y esas leyes muestran que estos mundos
estan
> > en interface y para que sean optimales ( o sea sirvan realmente a todos,
> > fuera de estar conectados, elemental) deben tener en cuenta exactamente
lo
> > que tu dices.
> > Esa ley la llamo "la ley del alcance". Si has hecho cursos o hablado en
> una
> > sala (me parece que Karina y Paula hacen eso a diiario, es una intuicion
> > solo) siempre tendras que dirigirte al ultimo de atras. Asi estaras
seguro
> > que los demas te oyeran.
> > La ley del alcance es una que facilita la democracia de estos mundos
> > Saludos y hasta pronto
> > Victor
> >
> > ----- Original Message -----
> > From: "Martin Balbinder" <balbinder@uolsinectis.com.ar>
> > To: <m-webcreatividad@funredes.org>
> > Sent: Wednesday, September 22, 2004 8:36 PM
> > Subject: RE: m-webcreatividad Re: martin
> >
> >
> > >
> > > Hola a todos / as:
> > > Por lo que veo ya estoy subscripto a la lista.
> > > Me interesó esto, para que se tenga en cuenta a la hora de diseñar un
> > nuevo
> > > medio, las necesidades de distintas personas ante la lectura la
> escritura.
> > > Digo esto porque en mi caso, se tendrán que tener en cuenta algunas
> > > cuestiones como por ejemplo, si hay ilustraciones, imágenes o
> animaciones,
> > > deberán estar etiquetadas con algún texto, para que yo pueda saber de
> que
> > se
> > > trata lo que se está mostrando.
> > > Bueno, supongo que otros tendrán otras necesidades que irán
> manifestando.
> > Lo
> > > importante, es que estas cosas se tengan en cuenta, en estos momentos
de
> > > inauguración puesto que siempre, es mas difícil modificar algo ya
hecho.
> > > En fin, ya se me irán ocurriendo algunas otras cosas para que esto
pueda
> > ser
> > > aprovechado por mi y por algún otro chicato como yo.
> > > Saludos cordiales y seguimos participando.
> > > Martín
> > >
> > >
> >
> >
>
>
Received on Fri Sep 24 04:02:21 2004