Mistica Webcreatividad: Re: Impacto social de las tics, construc

Re: Impacto social de las tics, constructivismo y webcreatividad

From: sandoval <[email protected]>
Date: Wed Aug 18 2004 - 05:46:57 AST

Muy bien
Victor
----- Original Message -----
From: "karina crespo" <kcluna35@yahoo.com.ar>
To: <m-webcreatividad@funredes.org>
Sent: Thursday, August 12, 2004 7:08 PM
Subject: Re: Impacto social de las tics, constructivismo y webcreatividad

> bueno!
> una sonrisa agradecida y sin preguntas (por ahora...jeje)
> hago algo parecido Víctor, solo que en Tucumán, Argentina y desde las
artes.
> Trabajo con niños y adolescentes la mayor parte del tiempo, y en cursos de
> perfeccionamiento docente (bue...así se llaman)
> También estudio, soy madre, etc, etc...en fin...
> un saludo de sol compartido (que no ses ni tuyo ni mío, claro...)
> karina
>
>
> >sandoval
> ><mailto:Victor.Sandoval@mail.enpc.fr><Victor.Sandoval@mail.enpc.fr>
wrote:
> >Contaré lo que hago a las preguntas sonrientes de Karina:
> >tengo un servicio de 45h de curso en la escuela de Ingenieros
> >de la U de Angers (aunque trabajo en la ENPC en Paris) en el post-grado
> >"Innovation et Internet".
> >Empiezo el curso sobre TIC diciendo esto "todo lo que tengo no me
> >pertenece" Me miran atonitos Repito: Si, el aire no es mio, Si, los
zapatos
> >no los hice yo, las cosas que hablo no la inventé, etc...
> >"En este curso Uds trabajaran conmigo, seré un ayudante.
> >Uds me pondran nota y yo tambien, Uds no seran bien notados si no dicen:
> >Sr. Ud no tiene razon! etc" Hago como dos horas de curso, el resto
pasamos
> >en projectos, en grupos de 5 y usando a fondo computadoras.
> >Moral: todo es hecho por todos y cada quien debe criticar todo lo que se
ha
> >hecho para mejorarlo!
> >Saludos con una sonrisa ancha como la Amanda en
> >la cancion de Victor Jara.
> >Si los maestros no se critican, no se abren como las cien flores de MAo,
> >entonces el sacrificio de Manuel sera en vano!
> >Victor
> >
> >Los jovencitos
>
>
>
>
>
Received on Wed Aug 18 05:47:10 2004

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