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MISTICA: Re: Penetracion Internet en ALC

From: Miguel Angel P�rez ([email protected])
Date: Wed May 21 2003 - 11:20:23 AST

Yo creo que Michel tiene raz�n. LOs criterios cuantitativos para medir el
impacto de la TIC en la sociedad latinoamericana son insuficientes o in�tiles.
He escuchado en los foros a los que he asistido que para medir el impacto en
educaci�n se debe contar cuantas computadoras existen por alumno (o al rev�s).
Pero eso no indica nada.
Cuando empece a trabajar como consultor en escuelas privadas, los due�os
quer�an poner una computadora por alumno. Esa es una estupidez. LOs alumnos
requieren vivir actividades y porcesos de aprendizaje en colaboraci�n. Asi que
ese no es un criterio indicativo de por s�.
El otro criterio es el tiempo frente a una m�quina. Si tu pones a un equipo de
ni�os a figurar o desarrollar un procedimiento matem�tico (digamos con
logowriter) para dibujar una figura geom�trica, lo importante no es cuanto
tiempo pasan frente a la m�quina, sino cuanto tiempo pasan pensando en la
soluci�n. Es decir, lo importante es la calidad y orientaci�n de la actividad
intelectual realizada, no el tiempo frente a la m�quina.
En pocas palabras quien quiera medir el impacto deber�a establecer que tipo de
actividades se realizan con computadoras: memorizar, buscar, r�petir, copiar o
construir, inventar, esclarcer. Tambi�n es muy importante pensar que en una
aula se puede contar con una s�la computadora e incorporarla como una
estaci�nde trabajo m�s que se sume a la biblioteca del aula, al �rea de
dibujo, al �rea de representaci�n, de audio, de v�deo, etc.
En pocas palabras, quienes dise�an los indicadores para medir impacto de las
TICS deber�an al menos revisar el proceso educativo.

Miguel Angel P�rez

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