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MISTICA: Re: Preocupaciones sobre la transicion hacia la SI

From: [email protected]
Date: Mon Feb 10 2003 - 15:21:35 AST

Susana:

Debido a mi defectuoso ingl�s y no menos defectuoso espa�ol no he podido en
las pocas oprtunidades que he tenido defender una tesis sobre le reto que
ofrece la difusi�n en el uso de las TICs en nuestro subcontinente(y todo esto
a prop�sito de tu texto siguiente):

> (SI) como una meta fija a alcanzar, hay que considerarla un proceso.
> Comparto sus preocupaciones, y a�adire otras:
> 1. La SI implica educaci�n, no solo a niveles de grado y posgrado, como
> se suele contemplar en ALC, desde los primeros niveles educativos:
> aprovechar la famosa frase de que los ni�os "vienen con chip incorporado",
> manifiestan habilidades tecnol�gicas desde edades tempranas, para
> estimularlos en este sentido.

En enero he estado trabajando en Rio, en una
cooperaci�n con la UFRJ, y haciendo un seguimiento de politicas para la
construcci�n de la SI, y me he quedado muy positivamentre impresionada con el
programa de conexion de escuelas en todo el territorio brasile�o. Pero ademas
de la conexi�n, hay otras cosas a considerar: Transmitir los saberes de
siempre por medio de nuevos soportes no es suficiente. �Que saberes es
necesario transmitir -construir - estimular para preparar a los futuros
ciudadanos para la SI?
>

Los ni�os no vienen con un chip incorporado (ni literal ni metaf�ricamente)
sino con la posibilidad de desarrollr habilidades intelectuales diversas y con
la posibilidad de construir conocimientos (esto es, nuevos esquemas y
conceptos para representarse al mundo) Seg�n esto, todos tenemos la
oportunidad de desarrollar nuestra inteligencia. PERO, no TODOS tenemos los
nutrientes intelectuales (experiencias, acercamientos, viajes, libros,
cari�os, contacto con la naturaleza, y sobre todo retos intelectuales
significativos y apropiados. La aparici�nde las nuevas tecnolog�as trae
aoparejada el surgimiento de un conjunto muy vasto de oportunidades para
enriquecer el espacio de aprendizaje, desarrollo de habilidades y construcci�n
de conocimientos de todos los humanos, pero ello requiere repensar la tarea
educativa.

No s�lo es adecuado armar p�ginas web con informaci�n muy llamativa en espa�ol
(el problema de los contenidos de Internet) sino desarrollar aplicaciones de
software capaces de retar nuestra inteligencia, alimentar nuestras dudas y
empujarnos a escribir nuevas preguntas. Cada d�a que voy al salon de ni�os de
primaria cargando mi portatil y mi caja con piezas para armar un robot, veo
que los ni�os se emocionan frente a la parte primera de la clase: el reto que
les voy a poner. No les doy clase de como armar un robot, les pongo un reto
que debe cumplir su robot. Lo interesante es el resultado que obtienen en la
resoluci�n de problemas de matem�ticas los ni�os que toman el taller con
respecto a los que a�n teniendo buenos resultados en mate, no han asistido aun
al taller. Es decir, utilizo la TIC para que los ni�os desarrollen habilidades
para la resoluci�n de problemas.

Esto implica que lo educativo tiene que ser replanteado porque existe una
nueva realidad tecnol�gica que permite a los seres humanos desarrollar de
mejor manera sus habilidades intelectuales. Un �ltimo ejemplo: los que
estudian matem�ticas saben que gracias a las computadoras y a los nuevos
programas de modelado matem�tico es posible que un estudiante "vea" conceptos
muy abstractos. Con la simple ayuda de Logowriter, un alumnos de licenciatura
puede ver una teselaci�n o un un fractal o bien un porcedimiento recursivo.
�C�mo cambia la tarea del maestro esta nueva tecnolog�a? Un maestro
tradicional sin el m�nimo de reflexi�n ver� esta tecnolog�a como un medio
demostrativo, en cambio si le ponemos reflexi�n al asunto encontramos que
podemos RETAR a resolver un problema en el que la representaci�n gr�fica del
programa de c�mputo sea un espacio para pensar.

La sociedad de la informaci�n tiene que ser una sociedad que repiense sus
procesos a partir de las oportunidades que les ofrecen las nuevas tecnolog�as.
El riesgo -como paso con la TV- es que la nueva ola de cambio no sea
aprovechada por la sociedad humana y se nos pase la oportunidad de salvar a
la especie (aunque sea su reputaci�n) en extinci�n que ya casi somos (y s�lo
en la treceava parte del tiempo en que lo hicieron los dinosaurios)mediante
una nueva manera de actuar, m�s inteligente, menos antropocentrica, m�s
respetuosa de la diferencia no s�lo cultural sino medioambainetal y m�s
responsable con el resto de las especies.

Disculpa por la extensi�n. Soy ya carne de archivo de documentos.

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