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MISTICA: Re: Curso "a distancia" del BM sobre reformas educativas

From: Rosa Maria Torres ([email protected])
Date: Sat Oct 19 2002 - 00:06:15 AST

Definitivamente, el papel (la pantalla, en este caso) es un mal conductor de
la iron�a.

Debe quedar claro que mi mensaje de hace unos d�as (11 Octubre), en el que
re-enviaba una invitaci�n del Banco Mundial a este curso que est�n
ofreciendo en Centroam�rica, no era una promoci�n del curso sino todo lo
contrario. Lo que trataba de destacar, ir�nicamente, es el absurdo de un
curso a distancia, con contenidos provistos por el BM y dictado desde
Washington, para que la "audiencia" -- nosotros, quienes pensamos y hacemos
educaci�n en el Sur -- aprendamos a hacer reformas educativas "convincentes
y efectivas" en nuestros pa�ses. La iron�a suprema no es m�a sino del propio
BM, que no tiene problemas para ofrecernos como curso empaquetado, en
Washington antes y "en terreno" ahora - a trav�s de sus nuevos Centros de
Capacitaci�n a Distancia - m�s de la misma receta simplificadora y
estandarizada que no ha funcionado (y que no puede funcionar) en nuestros
pa�ses, salvo para agrandar nuestra deuda y nuestra dependencia externa.

Lo triste es que hay mercado para estos cursos, que su oferta se acerca y
ampl�a cada vez m�s, y que las TICs pasan a ser herramientas poderos�simas
de reproducci�n de este modelo literalmente "bancario" de conocimiento y
educaci�n a escala global.

Vengo estudiando y dando seguimiento a la "cooperaci�n internacional para el
desarrollo" en el campo educativo, y especialmente a las pol�ticas y el rol
del BM, desde hace m�s de una d�cada (en el sitio web de Fronesis pueden
verse algunos trabajos m�os y de otros). En este recorrido, resulta
apabullante la hegemon�a y la capilaridad con que vienen avanzando los
bancos, y el BM en particular, no s�lo en el campo educativo sino en todos
los frentes, en medio de la debilidad y/o de la complicidad pasiva o activa
de otras agencias internacionales, de los gobiernos y de la "sociedad civil"
en nuestros pa�ses.

Es preciso preciso sacar a la luz y debatir el GRAN falso supuesto con que
viene movi�ndose el Banco Mundial en relaci�n a nuestros -- mal llamados --
"pa�ses en desarrollo": que a nosotros nos hacen falta dos cosas y que ellos
poseen esas dos cosas: (1) dinero (por eso los pr�stamos) y (2)
conocimientos (por eso la capacitaci�n). Nadie duda que el BM es un banco,
que tiene y presta dinero; lo que est� en duda y debemos disputar es su rol
autoadjudicado de "banco del conocimiento" y, espec�ficamente, del
conocimiento en torno a la educaci�n que necesitamos, as� como sus ideas
acerca de lo que es conocer, acerca de qui�nes, para qu� y c�mo se produce,
valida, disemina y usa el conocimiento.

Tampoco es cierto que los problemas de la educaci�n se resuelvan con m�s
dinero y con m�s pr�stamos. Es importante a este respecto recordar que el
grueso del presupuesto de la educaci�n contin�a siendo financiado por los
estados nacionales y que la contribuci�n de la "cooperaci�n internacional",
en su conjunto, representa apenas entre el 2% y el 3% del presupuesto
educativo en los pa�ses de esta regi�n. Sabemos asimismo que a menudo el
principal cuello de botella no es la falta de recursos econ�micos sino su
mal uso, y que a mayor inversi�n no corresponde necesariamente una mejor�a
de la calidad de la educaci�n (las reformas educativas de los 90 son una
prueba de esto). Los datos de la realidad muestran, por otro lado, que no
podemos ni debemos endeudarnos m�s, y que estirar la mano para pedir
pr�stamos - pr�stamos que siempre vienen adobados con asesores, consultores,
diagn�sticos, recomendaciones y �opciones� de pol�tica- ha amortiguado
nuestra capacidad para pensar, investigar, proponer, organizar, hacer.

�C�mo desarrollar y hacer accesible el conocimiento acumulado en nuestros
pa�ses, recuperar las capacidades nacionales para repensar la educaci�n
desde nuestras propias realidades y lecciones aprendidas?. �C�mo romper con
las recetas y el pensamiento �nico que se ha instalado y contin�a
afianz�ndose en el campo educativo?. �C�mo aprovechar las TICs en estas
tareas, para la denuncia, para la confrontaci�n de ideas, para la formaci�n
y el aprendizaje, para la investigaci�n y el intercambio, para el desarrollo
y construcci�n de un pensamiento y un proyecto educativo alternativos?.

Rosa Mar�a Torres

Instituto Fronesis
www.fronesis.org
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En qu� se gastaron los pr�stamos internacionales para la reforma educativa?
What happened with the international loans for education reform?
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