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MISTICA: Re: Version colectiva documento vision social TIC

From: [email protected]
Date: Tue Aug 27 2002 - 10:48:04 AST

Rafael:

He leido su inquietud con respecto a la denominaci�n de "herramientas" que le
hemos colgado como San Benito a las Tecnolog�as de la informaci�n.
Especialmente he leido su frecuente precauci�n en lo referente a lo limitada
que puede resultar como metafora.

Hace unos a�os escuche a un fil�sofo israelita referirse a las TICS como
tecnolog�as de la mente por oposici�n a las tecnolog�as del cuerpo. Me
pareci�n
en aquel momento que era una buena distinci�n. Sin embargo, ahora que leo su
nota, me parece que ser�a importante reflexionar sobre c�mo, as� como el uso
del autom�vil cambia mi concepci�n de la distancia y de mis potencialidades
para desplazarme, as� las tecnolog�as de la informaci�n cambian mi concepeci�n
de lo que siginifica escribir una nota a un amigo, indagar sobre el
significado
de una frase o sobre el nombre del director de la pelicula mexicana Los
Caifanes. Pero, y aqu� la raz�n por la que me atreva a intervenir en su
interesante intercambio epistolar p�blico, a mi me intriga determinar c�mo
debo denominar al acto de aprender mediante una serie de actividades colocadas
en l�nea con qui�n sabe que fines. Yo le denomino ambientes de aprendizaje en
l�nea e incluyo aquellos que han sido creados ex profeso o bien que fueron
creados con otros fines. Es exacatamente la misma situaci�n que vivo en las
aulas cuando recorto de un Newsweek un art�culo sobre la naturaleza humana
y se
lo doy a mis alumnos para que trabajen con ese texto.

�Son los contenidos en las TICs veh�culos para aprender como lo son las
probetas de un laboratorio, los videocasetes o los recortes periodisticos, una
fotocopia de un texto aristot�lico o un huevecillo de mosca? As� los he
utilizado, as� los han utilizado mis alumnos. �C�mo debo denominar a las TICS?
�Con qu� met�fora designo este uso, apropiaci�n, evasi�n, circunvoluci�n con,
en por, de, las tecnolog�as?

Miguel Angel P�rez Alvarez

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