>(...) el problema es la concepción pedagógica
>reinante en LAC. No sabemos como potenciar la
>capacidad intelectual y el desarrollo de la
>inteligencia con ayuda de máquinas. Pensamos que
>los niños son flojos, tramposos, que las
>máquinas los hacen inútiles y flojos. Esa es una
>torpe manera de atribuirle a los niños y a las
>máquinas lo que no es sino incapacidad del sistema educativo (...)

Es muy interesante este tema de "prohibir o aprender a usar"
Me pasa de tener que superar muchísimos
obstáculos. Desde la falta de máquinas en las
escuelas, el desconocimiento de los docentes, la
incomprensión de los directivos (que no ven más
allá del sistema establecido en su mente) hasta
la imperiosa necesidad de los chicos/as para
trabajar con lo que muchas veces se les niega
He visto adolescentes realizar trabajos espectaculares frente a su PC.
Pero claro....es solo una pequeña minoría con la
cual tengo el placer de trabajar
¿Y el resto?
¿Qué pasa con las escuelas que nadie atiende?
¿Y los contenidos?
¿Y la producción de los niños/as?
¿Por qué no unir y aprovechar estos medios de forma positiva?
Sé que es difícil, también debería ser parte de
la política educativa de un pais...
En el Portal Educar me hicieron una entrevista
por un proyecto que desarrollo con Amnistia
Internacional Argentina, Grupo Tucumán. Allí
explico solo una partecita de lo que hacemos
Les doy el enlace
http://weblog.educ.ar/educacion-tics/cuerpoentrevista.php?idEntrev=107
karina
Nearby Fri Nov 25 23:59:17 2005