>Aunque parezca verdad de perogrullo, uno de los grandes defectos de la
>educaci�n latinoamericana es que no desarrollamos habilidades >
>metacognitivas.
�ser� este defecto particular de la educaci�n latinoamericana?
>Si los alumnos no construyen las categor�as que les permiten construir los
>conocimientos, la informaci�n se vuelve un bien coleccionable e in�til.
MAPA, concuerdo contigo en la importancia de los procesos de construcci�n
del conocimiento y agrego un ejemplo al acervo de situaciones en las cuales
las tecnolog�as no son utilizadas para mejorar capacidades.
En las materias de c�lculo avanzado, de la carrera de ingenier�a, en la
Universidad de Costa Rica, abrieron dos modalidades de una misma materia,
las curr�culas eran identicas, la diferencia estaba en que en una de las
modalidades el estudiantado utilizar�a una calculadora programable y en la
otra modalidad, deb�an realizar los c�lculos manualmente. El resultado de
ello fue que quienes cursaron la materia utilizando la calculadora tuvieron
una comprensi�n menor de los contenidos, en tanto sus calculadoras les
promov�an la realizaci�n de operaciones m�s autom�ticas que anal�ticas en
tanto simplemente introduc�an los datos y la m�quina produc�a el resultado,
pero las y los estudiantes no trabajaban directamente el proceso.
A menudo se olvida que el proceso de aprendizaje tiene un valor por s�
mismo y no solo por el producto-resultado final medible.
saludos
Margarita
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