PPT es muy �til. No me imagino utilzandola para que un grupode estudiantes de
filosof�a de prepa desarrollen habilidades como constructoresde conocimiento
nuevo. Sirve para que les presentes un cuadro sin�ptico, quiz� para presentar
una teor�a. No hay contradicciones en lo que digo. Una situaci�n es presentar
info con cualquier herrramienta, otra es organizar un ambiente de aprendizaje
para la construcci�nde conocimiento y el desarrollo de habilidades (ah� PPT es
un elemento �til, pero s�lo un elemneto, no el n�cleo del ambiente).
Es un poco dificil creer que puedo plantear la teor�a sobre una espacio de
aprendizaje en un texto de una pantalla de extensi�n y despu�s reprocharme
generalidad o falta de claridad. Un debate merece extensi�n, an�lisis,
bibliograf�as, etc. En Mistica he participado en discusiones similares y nunca
recuerdo haber presentado un documento extenso para su discusi�n (solo hay una
p�gina en la Ciberoteca que la generosidad de Claudio y de la moderaci�n
publicaron). Lo que si he visto es documnetos en los que el vocabulario
manejado en la discusi�n aparece en los textos de otros miembros. El �nico que
se ha prestado a analizar con calma y con la extensi�n debida de los temas del
constructivismo y los ambientes de aprendizaje es Alfonso Orantes que es autor
de varios trabajos sobre el tema y que me ha dado la oportunidad de pensar m�s
sobre el particular :-)
En todo caso no soy un fedayin anti power point. Me encanta ver a los
profes de
Mexico tomando y tomando cursos financiados con mis impuestros de la suite de
Office ;-). A ver como transforman la educacion con eso ;-]. A ver como
surgen
los cient�ficos y pensadores que LAC requiere para salir de su atraso
ancestral
con eso :-]
Miguel Angel P�rez Alvarez
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