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Re: MISTICA: M2:CON

From: choloar ([email protected])
Date: s�b mar 27 2004 - 04:48:45 AST

De nuestro mas reciente trabajo que he intitulado: "Utop�as para las
Argentinas", considero adecuado en orden a los temas que se van
desenvolviendo en este punto de evoluci�n de M�stica 2, transcribir
algunos
p�rrafos del mismo:

"Nuestra insistencia en acentuar sobre los ingredientes introducidos en
la fluencia argentina entre 1880 y 1914, emblematizados en la expansi�n
de la red ferroviaria y su ap�ndice telegr�fico, obedecen a que en esa
etapa, se defini� la red de asentamientos humanos y sus vinculaciones,
sobre la que evolucionar�a la vida argentina hasta nuestros d�as.
Nos da la sensaci�n como que a partir de ese periodo muchos elementos
quedaron planteados o larvados y que lo �nico relevante luego habr�an de
ser las sucesivas incorporaciones de tecnolog�as y de nuevas camadas de
poblaci�n con una mayor instrucci�n formal derivada de la expansi�n del
sistema educativo y de las tecnolog�as de la informaci�n y la
comunicaci�n que se iban incorporando
desordenadamente a dicho devenir..." (Fin de cita)

"Sobre esa disposici�n de los asentamientos poblacionales delineada
entre 1880 y 1914, y las distorsiones de una incorporaci�n acr�tica de
tecnolog�a, habr�an de irrumpir la Telem�tica emblematizada por
Internet. Y debe acotarse que ello fue posible porque previamente se
hab�a tendido la red telef�nica que posibilitaba tanto el discado
directo nacional como internacional sobre la referida disposici�n de
centros poblacionales. Para participar de esta apropiaci�n tecnol�gica,
que se
iniciar�a a mediados de 1996, hab�a una franja de poblaci�n joven que a
partir
de los a�os 80, en su infancia, se empez� a preparar jugando con los
dispositivos adosados a los aparatos de televisi�n conocidos como Pac
Man.
Fuera de los sistemas educativos formales, que tardan en adaptarse a
esas nuevas realidades y contin�an insistiendo con sus esquemas
did�cticos pre-TICs, esos ni�os de ayer y la mayor�a de los que en
adelante se incorporar�an al flujo vital argentino, estar�an en
capacidad y aptitud para dicha apropiaci�n tecnol�gica, que es en
nuestra opini�n la que posibilitar�a una nueva manera de gestionar los
conocimientos susceptibles de generar actitudes desconcentradoras.
Los ejemplos al respecto se van constatando mas que exponencialmente, en
la
medida que uno ausculta los nuevos comportamientos...." (Fin de cita)

"El impacto de la irrupci�n de las TICs en la fluencia vital argentina,
provoca efectos m�ltiples, uno de los cuales es lo que denominar�amos
como la �resignificaci�n� o el
�redescubrimiento� de los productos culturales previos a dicha irrupci�n
tecnol�gica. Esto se emparenta con el concepto de �Macrothesaurus�,
entendido como recuperaci�n de la informaci�n.

Como consecuencia de la evoluci�n argentina, insistimos particularmente
a partir de 1880, se han venido acumulado documentaci�n, equipos y
experiencias, muchas veces pocos divulgadas, algunas desconocidas, que
el impacto de las TICs permite ponerlas al servicio del desarrollo de
las personalidades del presente y del futuro inmediato.

En m�ltiples ocasiones, nos hemos referido a un concepto �lato� de las
TICs, entendiendo por tales no s�lo al empleo de computadoras conectadas
a alg�n tipo de red de transmisi�n, sino que lo hacemos extensivo a las
distintas modalidades de televisi�n y radiodifusi�n, al fax, a la
fotocopiadora, al esc�ner, y las bibliotecas escolares y publicas.

Conjunciones como las de Internet con la radiodifusi�n de frecuencia
modulada, � como las de la combinaci�n del esc�ner con la fotocopiadora,
operan como poderosos divulgadores y democratizadores del conocimiento.

Aveces las soluciones de tan evidentes y simples suelen recibir reservas
por partes de las personalidades habituadas a las complejidades
te�ricas, pero por ejemplo lo que implica la conjunci�n de
fotocopiadoras y esc�neres en las alrededor de 1700 bibliotecas
populares, ofrece una sinergia potencial, que resulta dif�cil de
procesar para las personalidades adultas acondicionadas por los m�todos
pre - TICS, y son asimiladas velozmente por aquella ni�ez y juventud
�alfabetizada� en t�rminos algor�tmicos por el ya mencionado Pac Man y
sus sucesores los juegos electr�nicos, verdaderos bancos de prueba del
calculo complejo, recurso que aun no asimilan las mentalidades pre -
Tics adultas.

Basta solo recorrer cualquiera de los 1610 asentamientos humanos antes
mencionados y que comprenden alrededor del 85 % de la poblaci�n
argentina, para vivenciar el fen�meno de apropiaci�n de las TICs por
parte de la ni�ez y juventud, sea en los locutorios privados, en las
Centros Tecnol�gicos Comunitarios instalados muchos de ellos en
entidades de bien publico, as� como en las Bibliotecas populares.

Es nuestra hip�tesis que el gran salto cu�ntico que ya esta
experimentando en la Argentina, se est� gestando desde esa sinergia
entre el sector infanto juvenil y la telem�tica. Creemos nuestra
obligaci�n insistir sobre la poblaci�n adulta acerca de la
inexorabilidad de este proceso del �aprender jugando�.

En la medida que este proceso, que se verifica en las sociedades mas
avanzadas del planeta, sea procesada por las franjas adultas de la
poblaci�n, que son las que normalmente ocupan las posiciones de comando
en las organizaciones publicas y privadas, ello redundar� en un pleno
aprovechamiento de este fen�meno que no dudamos en calificar de
disruptivo.

No obstante lo expresado en los p�rrafos precedentes, y como una
profundizaci�n de los mismos, se hace conveniente visualizar formulas de
conciliaci�n entre los nuevos fen�menos en desarrollos con las
estructuras organizativas y mentales preexistentes..." (Fin de cita)

El texto completo del trabajo esta disponible en :
http://choloar.tripod.com/artspenkovas2004.htm

Alfredo Armando Aguirre

Nota de la Moderaci�n:
El amigo Aguirre envi� este mensaje bajo el "Subject" de " Educacion y
Tics". La moderaci�n considerando su directa menci�n a su motivaci�n en
la evoluci�n de M�stica 2 se tom� la libertad de ubicarlo dentro de la
discusi�n de Contexto que se viene dando. Con este cambio tambi�n nos
evitamos el tener que pedirle al autor que elimine algunos de los
interesantes p�rrafos de su mensaje pues nos estamos permitiendo en M2
el circular textos un poquito m�s largos de los habituales en esta CV.
Gracias por la comprensi�n de todos.

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