>Para afrontar los problemas que nos afectan y
>transformar la realidad es imprescindible
>apartarnos de las idealizaciones (hay tantas alrededor de Internet!)

Coincido totalmente con Diego. Me sigo asombrando
(y deprimiendo) con tanto "deber ser" y tan poca
conciencia o conexión con el "ser" de la
educación en nuestros países. Escuelas que se
caen a pedazos, malestar creciente de alumnos,
padres y maestros, violencia escolar,
irrelevancia en los aprendizajes, aburrimiento en
las aulas, deserción y repetición escolares a
granel, maestros mal pagados que abandonan el
oficio o que ya no quieren estar frente al aula
(como corrobora empiricamente un reciente estudio
comparativo sobre la situación de la docencia en
varios países de la región), pedagogías
retardatarias que están vivitas y coleando no
sólo en las aulas escolares sino en las
universitarias, agencias internacionales que
siguen prescribiendo cuatro años de escolaridad
para nuestros países, continuada obsesiòn con el
acceso y la matrícula sin atención a las
calidades, los procesos, los resultados... El
dinero que "no hay" para remediar todo eso -
remedio estructural, no retoques ni maquillajes-
sí hay para la compra a mansalva de computadoras,
que vienen con reclamos adicionales a los
maestros, no con politicas integrales,
participativas, sostenidas, capaces de remontar
sensiblemente lo pedagógico no con muletas sino
desde los fundamentos mismos que reproducen la
mala escuela y la mala docencia. Escuelas
esquizofrenicas que no tienen nada de nada pero
tienen (o aspiran a tener) computadora, que
malpagan al maestro pero encuentran fondos (o, lo
que es peor, los sacan de las propias familias
pobres!) para contratar al tecnico informático y
cubrir el gasto adicional de energia electrica,
que tienen goteras por doquier pero que guardan
bajo buen techo al "laboratorio de computo" que
nadie sabe utilizar, que se aprovecha mal, o que
va siendo desmantelado de a poco, con robos o simplemente por desuso.

¿Qué clase de política educativa es esa? ¿Quién
puede defenderla y pedir más de lo mismo? Veo
demasiado de todo esto, en la realidad y en las
noticias de los diarios todos los dias, como para
emocionarme con la promesa de la computadora o de
"cada niño con su computadora" cuando estamos
lejos de lograr el "cada niño con su desayuno",
"cada niño con su familia", "cada niño con su
padre con trabajo", "cada niño con un buen maestro o maestra"...

¿Pesimismo? No. Realismo. Conviccion acerca de la
necesidad de seguir luchando por visiones y
politicas sistemicas, genuinamente equitativas y
no meramente "aliviadoras de la pobreza", no
atadas a intereses particulares, no sectoriales
ni vistas a traves de un único lente. Compudadora
sí, pero sólo en el marco de políticas
estructurales (económicas, sociales, culturales,
comunicacionales), que piensen el paso siguiente
y el anterior, que no pongan el caballo delante
del carro, que prioricen a la gente y no a las cosas.

Qué bueno que podamos expresar y debatir estos temas con seriedad y honestidad.

Rosa Maria
Nearby Sat Nov 26 19:08:51 2005