Voy en el mismo sentido de lo que dijeron Mapa y Karina,

El problema no es la herramienta en si, sino el
cambio rádical en términos de acceso de los
estudiantes a la información. El profesor ya
no es dueño de la información. Una proporción
cada día mas importante de los estudiantes puede
hoy en día encontrarla con mucha facilidad.
Claro, cambia radicalmente la relación profesor - estudiante.

Abre la puerta de un aprendizaje que tiene sus
bases sobre el proceso de la información
disponible (p. ej. trabajos de reflexión basados
sobre la comparación de informaciones de
diferentes fuentes; trabajos en grupos en el que
el uso de la computadora sólo responde a una
parte de trabajo a realizar; trabajos de de
producción de contenidos,...). Es un nuevo
espacio, enorme, que se abre. Claro, da miedo a
la mayoría de los profesores, que no saben como
explotarlo. Como todo lo desconocido, miedo.
En este sentido, vuelvo a algo que ya se ha dicho
a menudo: el reto no es tanto técnico como
pedagógico. Los profesores tienen que entrar en
el aula con las destrezas necesarias para sacar provecho de la nueva situación.

Allí, me parece, se encuentra el reto principal.
Nearby Fri Nov 25 23:38:55 2005