Hola : varias veces hemos debatido este tema en Mistica. Diculpen si me
repito.
Actualmente estoy fomentando la posibilidad de estudiar los aprendizajes
tecnologicos organizacionales nacionales que se derivan de los procesos de
migraci�n hacia el software libre de la administraci�n publica venezolana a
raiz del dcreto 3390. Como soporte te�rico -etico, como lo menciona Michel
me sigue pareciendo un texto muy b�sico en estos temas de definici�n
conceptual y categorizaci�n de los procesos de aprendizaje de la sociedad
de las TIC el de Irazet Paez (ya fallecido): Gesti�n de la Inteligencia,
aprendizajes tecnol�gicos, y mordenizaci�n del trabajo informacional retos
y oportunidades, Venezuela, USB 1992.
Este texto quizas en relaci�n a los cambios de paradimas tecnol�gicos de
las TIC de la computaci�n central a la computaci�n en red , de la
diversidad de bienes productos y servicios y aplicaciones de texto, datos a
multimedia...o hipertexto, les parecer� un cl�sico; pero, sin duda , en el
contexto de los diagn�sticos de ubicaci�n de la regi�n en la division
intenacional de trabajo, como consumidores de Tics, o en t�rminos de
politicas educativas sociales en y hacia la regi�n sigue siendo
"un enfoque con viejas metas " nunca logradas ..y categor�as bien claras
...de utilizar por su sencillez y visibilidad en campo : El diferenciaba
con los clasicos internacionales Transferencia y apropiaci�n segun se este
en un pais productor o consumidor importador, pero la fase es la misma en
terminos de aprendizaje . Y hay varias fases que van desde una similaci�n o
absorci�n pasiva a una reinduccion que es cuando el " usuario" es capaz de
generar mejoras o innovaciones, reinducci�n. Los subprocesos van del
prestamo, maquila, producci�n delgada .. comercializaci�n primaria,
transferencia b�sica hasta transferencia avanzada.. Va de la a a la K
Su piramide contextualizada en la regi�n, para abordar la categotizaci�n
del Nivel de competencias requeridos en un enfoque " actualizado" del
trabajo informacional para el desarrollo, tiene en la base (Asegurar la
calidad de los procesos de elaboraci�n informacional vinculados con la
agregacion de valor.) ; y, en el tope (Asegurar la calidad de la gestion
estrat�gica de la tecnologia)
Los niveles de competencia del profesional pero yo le incluir�a a los
usuarios (coproductores coconsumidores) como se abordan en las listas de
software libre, se clasifican en :
a) nivel t�cnico: operaciones rutinarias (b) Nivel profsional b�sico (c)
Nivel profesional intemedio, nivel avanzado: alta competencia para
transformaci�n funcional de los recursos conceptuales tecnologicos y
actitudinales necesarios para el manejo efectivo de las actividades ..
Los profesionales los diferencia en practicantes, especialistas,
investigadores, educadores, y su enfoque etio l define como un profesional
transformador como agente de cambio social ..
Claro que en el contexto de lo elaborado desde la perspectiva de gestion
del conocimietno hay que ubicarlo en los nuevos contextos de gesti�n
tecnologica.. pero es un tronco analitico solido..para construir categorias
de aprenizaje segun competencias e incorporando el cotexto politico etico..
Por la fecha no esta digitalizado , pero tengo la versi�n de los
estudiantes de computacion , su lectura ...
mi saludo afectuoso a todos.. por su riquisimos dialogos en esta fase tres
... de mistica-
irene plaz.
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