Re: m-webcreatividad ejemplo de diseño

exacto: hace un disegno
propone uno
como imaginas
que pones
que no pones
Victor
  ----- Original Message -----
  From: karina crespo
  To: m-webcreatividad@funredes.org
  Sent: Tuesday, November 02, 2004 7:46 PM
  Subject: Re: m-webcreatividad ejemplo de diseño

  Victor, gracias!!!
  bue...la primera, perfecto y estoy alli dentro (ultimamente ando metida en tanta cosa!)
  sirve..sirve...todo sirve y selecciono
  la segunda, vi lo que decis...esta perfecto a tener en cuenta y lo tomo
  perdon, pero como diseño es inmirable!
  que sea acorde a la usabilidad y accesibilidad no significa que sea desagradable a la vista...de lo contrario estamos en la misma!
  disculpen mi sinceridad y mis respetos al experto....pero...no comparto sus gustos estéticos!
  me parece bien tu punteo, lo tomo
  los demas ¿estan de acuerdo?
  sigoooooooooooooo
  una sonrisa con cuestion de gustos...jee
  (esta disculpado tu ser testarudo...¿quien no tiene algo de eso?)
  kari

  sandoval <Victor.Sandoval@mail.enpc.fr> wrote:
    muy simple
    mira la pagina de la revista de la Arenotech
    aqui http://www.arenotech.org/arenotech_indice.htm
    esa es la pagina que hay que bosquejar!
    Completa eso viendo esta pagina
    http://www.useit.com/
    esta en ingles, riete de eso, lo que necesitas es ver tipo de letra,
    organisacion del texto etc nada mas (dos minutos de vista)
    Por qué Nielsen? Porque es sino el uno de los mejores expertos mondiales en usabilidad (el creo ese termino ademas)
    el otro somos Karina!!!!!! y yo!!!!
    es como Platero y yo de J R Jimenez o
    el Hombre y el mar de Hemmingauy!!!
    Realistica no tiene pagina de entrada todavia
    el resto son los articulos
    con sus hypervinculos
    lo mas simple posible
    podria ser que ahi pidamos ayuda a Javier y German
    Les parece?
    Resumen
    aportamos el contenido, la pagina de entrada, la lista de articulos (tabla de materias)
    y organisacion de la revista
    Que mas quieren?
    Perdoneme si he sido largo y testarudo!
    Victor

      ----- Original Message -----
      From: karina crespo
      To: m-webcreatividad@funredes.org
      Sent: Tuesday, November 02, 2004 5:00 PM
      Subject: Re: m-webcreatividad la ensalada

      Sobre este tema digo esto
      1-ni loca puedo diseñar esto yo sola!!!
      2-me parece riquisimo poder unir y elaborar
      3-Pensando en mi fanatismo por el arte, en todos nostros, en quienes lean, en quienes trabajaron en cada experiencia, mas todo aquel que se seme, veo que aqui el arte puede mezclarse pefectamente y eso da como resultado una percepción sensible del todo. Por ejemplo: al ver las imágenes del mapa de Raisa con los chicos pense en cada uo de ellos en lo escrito, lo sentido y fotografiado..lo compartido y reconstruido
      4-Asi nos veo a nosotros!
      ¿como se arma este todo?
      no lo se!!!
      seguire leyendo los correos, ejercito mi paciencia y modero mi ansiedad...jeje
      kari

      sandoval <Victor.Sandoval@mail.enpc.fr> wrote:
        Raisa
        exacto!
        llamo eso: webografiar!
        o sea pones el texto en alguna aprte
        y todo lo que puede aligerar
        con hipervinculos se aligera
        y asi formas una webografia
        si sabes un poco de frances
        ten mando un texto (dos paginas parece)
        que explica eso
        Victor

        ----- Original Message -----
        From: "Raisa Urribarri"
        To:
        Sennnt: Tuesday, November 02, 2004 2:19 PM
        Subject: m-webcreatividad la ensalada

> Amigos,
>
> Por acá todavía estamos dando vueltas, mordiéndonos la cola.
>
> Montamos el sitio y, desde allí, se va al texto...
> Pensamos que en Realística se monte el texto y que, desde allí, se vaya al
> sitio..
>
> Sobre el artículo, lo reescribí varias veces...
>
> Una versión para el que llegue al web y luego lea y, otra, para el que lo
> lea por Realística y luego vaya al web.
> Esta versión tenía como introducción un diálogo en la lista y finalizaba
        con
> un correo de Karina (los copio abajo).
> Quienes leyeron esa versión (ajenos a webcreatividad) me sugirieron
> suprimirlas, pues fuera del contexto (vale decir, de esta lista) no se
> comprendían.
> Me interesaban, con el diálogo y el correo, marcar un asunto para mí
        vital:
> la riqueza de esta conversación a distancia.
> A algunos se los comenté y se fueron a mirar el hypermail....lo
        percibieron
> tal cual como lo pinta Paula, como una ensalada un poco loca.
>
> No alcanzo a imaginar cómo vamos a montar todo esto. Pienso en un
        multimedia
> como el de utopista...
> -------------
>
> Esta era la introducción:
> >Es ese tipo de proceso lo que me interesa explorar, no tannnto los procesos
> creativos individuales, sino los procesos de "mezclado" mediante la web,
        el
> correo electrónico, los foros. Paula >
>
> >A mí también, pero -me temo- no podría hablar de esto con propiedad. Es
> más, pensando en lo que estoy escribiendo, siento que estoy fuera de
> agenda. Mi experiencia -esta- no es la de mis estudiantes porque ellos
        usan
> la web para divulgar y no para interactuar con otros, al menos no en
> diálogo mediante foros y correos (con "el mundo exterior"). En todo caso,
> una idea me empieza a seducir. ¿Podrían ustedes terminar de construir lo
> que estamos tratando de hacer acá?
> El semestre que terminó en julio (y sigue tras bastidores) tuve dos
        grupos
> de estudiantes. Uno, de 8 mujeres, con el que montamos un web"cito"
> artesanal, y otro con el que nos propusimos recorrer 500 metros de
        ciudad
> en 16 semanas de trabajo. Marcamos una cuadrícula de la ciudad de Trujillo
> (de típico diseño español con Plaza Bolívar, catedral y edificio del
> gobierno en el centro) y nos la caminamos, juntos y cada uno por su lado
> también, durante aproximadamente 10 semanas.
> Cada estudiante escogió (¡o fue escogido, quién sabe!) "sus" 500 metros
        de
> ciudad, que al final no resultaron metros lineales, sino excusas. Una
> cuadra, las puertas, las ventanas, los zaguanes, lo que se ve de noche,
        con
> lluvia, desde el techo de la iglesia, debajo del puente...en fin. Cada uno
> vio lo que vio. Y tomó fotos de ello. Allí las tenemos ahora, todas
> desparramadas sobre el escritorio, en papel y en CDs. Queremos hacer una
> muestra y empezamos por digitalizar el mapa de la cuadrícula. El ratón lo
        va
> recorriendo y, a su paso, va mostrando la ciudad como fue vista. Es una
> locura. Ya no hay 500 metros particulares ni discursos planos. Se mezclan
> las miradas y la ciudad es otra. Me pregunto ¿cómo la construirían/verían
> ustedes? ¡Hasta pensé que esto sería mejor para Realistica! Ahí les dejo,
> ya me dirán qué les parece, Raisa >
>
> Y este el colofón:
> "Lo que percibo.como riqueza es el aprendizaje que se generó en el grupo
        que
> da como resultado una producción. Pero en ese proceso hicieron conciente
        las
> "diferencias" en los puntos de vista de cada uno. Eso nos llevaría (si no
> estoy equivocada) a pensar en los beneficios de:
>
> 1-Trabajos en grupo donde el intercambio y las actividades están
> repartidas.
>
> 2- El todo es más que la suma de las partes.
>
> 3- La diversidad de lecturas es una riqueza y no una lucha por quien
        tiene
> "la verdad" al respecto, en todo caso, en ese compartir se abre el
> pensamiento a diferentes conceptos sobre el mismo objeto de estudio, cosa
> que genera desarrollo de ideas, nuevos enlaces de pensamiento (equivalente
        a
> enlaces de la web).
>
> 4-Una mirada "holística" es mucho más profunda por que se analiza las
> partes, el todo, y las relaciones múltiples existentes, dejando un plus en
> el/los aprendizajes.
>
> 5-Al vivir experiencias compartidas, seguramente deben haber surgido
> aprendizajes desde la ética, el respeto por la palabra y opinión del otro,
> discusiones, diferencias y consensos.
>
> 6-También supongo que para presentar cada relevamiento han necesitado
        todo
> un proceso para fundamentarlo, saber explicar en que se ha basado cada uno
        y
> por que ha visto tal o cual cosa. Allí, en la diferencia, se descubre lo
        que
> "no vieron", esto nos hace pensar en que siempre necesitamos otra mirada
> para completar, o tener referentes, enriquecer el proceso.
>
> 7-Es muy probable que al final de la actividad, grande debe haber sido
        la
> sorpresa al darse cuenta de todo lo que se vio, pero sobre todo, de lo que
> no habían visto y gracias a la diversidad se fue aprendiendo! Esto es un
> concepto fundamental para un cambio de paradigmas en las metodologías de
> aprendizaje (sobre todo si lo tomamos para modificar desde las corrientes
> pedagógicas imperantes aún, como el conductismo, que propicia todo lo
> contrario...)
>
> 8-Otras formas de aprender "desde la vivencia" donde la percepción y la
> integridad del ser humano se involucran! Aquí rescato los tres tipos de
> percepción básicas: a) kinestésica, b) visual, c )auditiva. Factor
> importante a considerar, puesto que el sistema educativo aún conserva las
> clases orales cuando en realidad somos una integradidad ¡y no solo oídos!
>
> Una experiencia que tuve fue ser capacitadora de unas docentes que
> trabajaban con personas ciegas en un taller de artes. Entonces, pusimos en
> práctica el estímulo de los otros tipos de percepción. Por ejemplo: si
        había
> que trabajar con la forma, cuerpo geométrico "cilindro", no sólo
> presentábamos el cilindro para que lo recorrieran con las manos, sino que
> comprábamos caramelos que cortábamos en las puntas para convertir en
> cilindros, preparábamos cilindros de distinto peso, con cosas dentro que
> sonaran al moverse, con diferentes texturas, duros, blandos, con
> olores-aromas, etc. No solo percibían con las manos, también con la piel,
        ya
> que jugábamos con los cilindros recorriendo los brazos, las piernas y
        debajo
> de los pies.Entonces, a la hora de modelar, el cilindro se convertía en
        "los
> cilindros".
>
> Bueno, esto es lo que veo de tu trabajo, Raisa... ¿o quizás lo que veo
> del mío?..."
>
> Abrazos
> Raisa
>
>
>
>

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Received on Wed Nov 3 05:34:56 2004