Re: Impacto social de las tics y constructivismo

Dice Paula: >Yo tampoco s� si soy contructivista... en general, si es el autor

>o la corriente que est� de moda, desconf�o y trato de correrme de ese lugar.

S�lo si uno trabaja con ni�os y adolescentes muchos a�os y se pregunta cu�l
es el proceso que da lugar a que algunos ni�os tengan una inmensa facilidad
para las matem�ticas y otros no, o s�lo cu�ndo ves la desesperaci�n de
algunos ni�os por entender lo que leen, te da por preguntarte si el
constructivismo (sea lo que sea que entendamos por eso y estoy seguro de
que no siempre entendemos lo mismo) tiene alguna respuesta que ayude. Yo no
creo que el deslindarse ayude a comprender. No es una profesi�n de fe. No
hay una caja negra en cuanto al desarrollo de la inteligencia humana se
refiere (aunque si muchas inc�gnitas) y algunas teor�as de Piaget o
Vigotski son de gran importancia para conocer el proceso de su
constituci�n. S�lo que se pretenda justificar una educaci�n instruccionista
centrada en el docente "bustoparlante" se puede hacer tabla rasa de una
explicaci�n que aporta a la comprensi�n de c�mo aprendemos. En pocas
palabras no s� si soy constructivista, pero c�mo me sirven las teor�as
denominadas constructivistas para comprender c�mo aprendemos.

Miguel Angel P�rez Alvarez
Director del Colegio de Filosof�a, UCSJ
Profesor del Colegio de Pedagog�a, UNAM
Received on Tue Aug 17 17:30:28 2004