|
AP: Comunidad Virtual de Investigación y Aprendizaje sobre Medios de
Comunicación y Desarrollo Nacional en el Contexto de Globalización Institucion responsable: Tecader S:C.P., México URL institucional: http://www.rds.org.mx/tecader/ Coordinador: Jorge Tomás Vera Pren ( [email protected] ). Proyecto: http://www.funredes.org/mistica/castellano/aplicaciones_pilotos/prop29.html Informe final (completo):
http://www.prodigyweb.net.mx/tecader1/indice.htm
REFLEXIONANDO SOBRE LOS OBJETIVOS
NO ALCANZADOS. Siendo autocríticos, no nos cabe
duda que los resultados alcanzados en este intento de construir una
"comunidad virtual de investigación y aprendizaje" podemos
calificarlos de pobres. Vale preguntarnos ¿A que se debió?. 1. ¿faltó promoción de parte de quienes asumimos la tarea de construirla? 2. ¿En que medida los ambientes de trabajo en que se desenvuelven los estudiantes, y el propio ambiente del programa doctoral promovieron o inhibieron el trabajo en equipo y el uso intensivo de nuevas tecnologías de comunicación para su desarrollo? 3. ¿existe resistencia para establecer comunicación por los medios virtuales? 4. ¿Son percibidas las nuevas tecnologías de comunicación como un elemento transformador? 5. ¿decayó el interés despertado
por el trabajo en equipo, con Jorge González, mas rápido de lo previsto? 1.- En cuanto al primer punto, debo observar que asumí la promoción del proyecto a partir de considerar que existía interés por construir un sitio común que nos permitiera mantenernos en contacto y mantener la discusión. En tres ocasiones se enviaron invitaciones y se solicitó información: la primera por correo electrónico y por mensajería, con apoyo del coordinador local del programa doctoral, el Maestro Irving Berlin. La segunda y tercera procuramos entrar en contacto por correo electrónico y teléfono. Los compañeros que atendieron al llamado fueron los mismos. La misma baja respuesta pudimos observar en los intentos de llevar a cabo reuniones cara a cara promovidas
por la coordinación del programa y las convocadas por diversos compañeros,
ante los pocos asistentes las reuniones de trabajo se convirtieron en
agradables tertulias de amigos. 2 (a).- Desde mi punto de vista,
quienes participamos en el doctorado pertenecemos a generaciones que
no han sido educadas para la discusión, estudio y reflexión grupal.
El propio sistema de premios y estímulos al trabajo académico propicia
el aislamiento y el celo competitivo por encima del trabajo cooperativo.
Por contra, la mayor parte de quienes nos interesamos por desarrollar
investigación desde organismos no gubernamentales y ámbitos no académicos,
encontramos poco tiempo para dedicarnos a con serenidad a la lectura
y la consulta de libros y revistas; sobre la práctica y forzados por
la necesidad hemos aprendido a trabajar en equipo y valorar el conocimiento
y experiencia ajenas. 2 (b) El programa doctoral es un proyecto que la Universidad de la Laguna (Tenerife, España) lleva a cabo en colaboración con la Universidad de Yucatán (Yucatán, México), en base a una estructura curricular y metodológica convencional; si bien presupone que las nuevas tecnologías pueden facilitar el intercambio de información y comunicación entre estudiantes y maestros, no incorpora su uso como un elemento estructural del proceso de enseñanza- aprendizaje; como si viene ocurriendo con otros programas de postgrado que se vienen impartiendo dentro de los conceptos de "aula virtual" y "universidad virtual", etc. Por referencias sabemos que muchos
de los estudiantes han venido comunicándose periódicamente con sus asesores
españoles en relación a sus trabajos de tesis, pero que esta comunicación
se mantiene dentro de los marcos y tiempos de una correspondencia convencional. 2 (c)Algunos eventos promovidos por Irving Berlin desde la coordinación del doctorado lograron reunirnos a algunos de los estudiantes del programa,
Cabe observar que aunque en sus
artículos hace muy poca referencia al tema de las convergencias de las
tecnologías de radio e internet, en la práctica Irving Berlin y el equipo
técnico de la red UADY han venido impulsando desde Universidad de Yucatán
la integración de las tecnologías de radio e internet. (
http://www.uady.mx/sitios/ruady/index.html;
http://www.uady.mx/~extensio/
) 2 (d) Es indudable que las presiones del medio ambiente institucional juegan un papel clave en la adopción de las nuevas tecnologías de información y comunicación: En la medida que las empresas se desarrollan ambientes de trabajo y servicios "virtuales", conocer y emplear las nuevas tecnologías de información y comunicación será un requisito indispensable para desenvolverse en cualquier ambiente laboral. En México las principales universidades privadas [3] , formadoras de los cuadros técnicos y administrativos de las grandes corporaciones, así lo percibieron desde hace algunos años cuando comenzaron a exigir a alumnos y maestros a trabajar proyectos en línea, obligando a unos y otros a sustituir los cuadernos por las computadoras "lap tops" y "handbooks". Dado al
nivel socioeconómico de los estudiantes y maestros, el volumen de demanda
educativa, y los magros presupuestos que por estudiante que reciben,
las universidades públicas mexicanas se han quedado relativamente rezagadas
en cuanto a la adopción de ambientes corporativos y programas educativos
y métodos pedagógicos que hagan uso intensivo de las NTICS. 3 y 4 (a).- Entre los participantes
del doctorado existe una clara percepción de la importancia de las nuevas
tecnologías de comunicación e información en la transformación de la
sociedades contemporáneas; pero con un sentido crítico, que vá mas allá
de pensar que las tecnologías por sí mismas habrán de generar mejores
condiciones de vida y trabajo para nuestras sociedades. Mas bien la
pregunta se plantea en sentido contrario: cuales son las transfomaciones
que habra de sufrir la actual estructura de relaciones sociales, económicas
y culturales a raíz de la generalización de las nuevas tecnologías y
la maduración de ese fenómeno que denominamos "nuestra inclusión
en la sociedad global de la información" 3 y 4 (b) La brecha generacional
y los antecedentes de formación en humanidades de la mayor parte de
los participantes se imponen como factores relevantes:
En este contexto estructural y cultural (de trabajo individual y uso de tecnologías ) el desarrollo de comunidades de trabajo virtual es percibido como una novedad interesante, pero no como una necesidad para enfrentar las demandas cotidianas de trabajo y desarrollo profesional, y mucho menos como una exigencia institucional. En lo personal coincido con Luis Guillermo Barnola cuando me comenta: " Siguiendo un poco en la misma línea de pensamiento, quería señalar sobre la clara distinción que haces entre los "nuevos" medios de comunicación y los estudios sobre prensa escrita, radio y televisión (al mencionar los temas de interés de los participantes del doctorado). Al respecto creo que difícilmente se puede establecer hoy día la diferencia entre "nuevos" y "viejos" medios de comunicación. Internet es una matriz donde fluye información mas rápidamente, es un sistema de coordenadas en desorden, vectores de intercambio, repetición y almacenamiento de data. Es asi que me parece a mi un poco fuera de contexto el poder estudiar los medios de comunicación, hoy dia, fuera de la dimensión y profundos cambios estructurales que les ha tocado vivir con el advenimiento de Internet y la instantaneidad en la transmisión de información. "
|
|