MISTICA: Re:NTIC...El problema del Metodo y de la Estrategia en Hartwig.

Yoe F. Santos ([email protected])
Fri, 26 Feb 1999 23:29:00 -0400

Hola amigos y amigas de Mistica:

La industria de los contenidos como una de las aplicaciones de las
NTIC, tanto para la educacion formal -que es el tema al cual se refiere el
colega Hartwig en su documento- como al resto de soluciones ludicas, armadas=
a
partir de los llamados juegos electronicos,constituye una nueva posibilidad
de modelar una apropiacion de la verdad como unica, manufacturada en el
imaginario de los paises centrales y de la cual el Sur solo posee rango de
"consumidor" o hipoconsumidor en relacion al percapita promedio de
cualquier pais industrial o postindustrial, para ser mas exactos.

"El situado" no nos llega en galeones como en los lejanos -o cercanos?-
tiempos de la colonia, sino en un conjunto de herramientas, que tienen
ademas de sus propiedades funcionales, por la racionalidad y talento que
les inspira, un poder sugestivo en ninhos y adolescentes, pero que
definitivamente ...como productos historico-culturales, no son
ideologicamente neutros...

Por ello una de las proposiciones de Hartwig:
>"facilitar un discurso critico sobre el contenido, realidad
>y metodologia de los programas y asi educar en un sentido
>democratico"

El educador del Sur, en paises como Republica Dominicana (RD),=20
posee un cuadro bastante confuso en
lo referente a la formacion de sujetos mediados por la competencia cierta
que representan las NTI en lo que definio Abraham Moles como "cultura-
mosaico" desde fines de los anhos 60's, un competidor de los contenidos,
medios (en nuestro sistema publico, esencialmente :tiza y borrador, pese al
esfuerzo de amigos como Jose Enrique Trinidad en acciones puntuales de
incorporacion de NTIC al sistema de educacion a distancia del sector
publico) estrategias, penetracion y metodos de aproximacion "al
consumidor-degustador" de mensajes, al margen de su residencialidad, grupo
de edad y nivel socio economico.

Si tomamos por referencia la indisponibilidad dentro del sindicato y
cooperativa que agrupa los docentes de nivel medio y basico en RD,
Asociacion Dominicana de Profesores(ADP)...encontraremos, como lo demuestra
una investigacion reciente sobre cooperativismo en dicha esfera:

. ausencia de oferta de soporte informacional (hardware) y de software
dentro de los enseres de la cooperativa...no conforma parte de las
prioridades...mejor el confort, hogarenho que la satisfaccion con
herramientas...para mejorar la calidad y diversidad de lo que se ensenha;

2. ausencia de mecanismos de auspicios a la investigacion:
biblio-hemerografia dentro de la oferta de recursos para el personal que
conforma el pivote de la transmision del conocimiento y habitos
relacionados con la cosmovision cientifica del mundo, los especialistas en
las tecnicas de su transmision para las futuras generaciones;

3.Poder de compra inelastico para la adquision de equipo computacional a
precios de mercado: con sueldos de apenas 400 dolares o menos por tanda
cada mes, cuando la canasta familiar excede los 10 mil pesos y la tasa hoy
es 16.15 pesos por un dolar;y la devaluacion engulle la indexacion salarial.

4. La debilidad del maestro/a en cuestiones epistemicas o metodologicas,
asi como en la desconstruccion del sentido con herramientas del marco
semiologico, analisis de discurso, y similares que deberian constituir
elementos esenciales de una apuesta critica multimediatica...hace de buena
parte del sector, un conglomerado de entes mas preocupados por la
ritualidad de la preparacion o aprestos de : preparar,planificar el plan de
clases, llenado de formas con resultados de examenes, disenho de
evaluaciones,atencion de sus compromisos sociales,familiares...que le
quedaria....a quella alma extenuada para pensar la investigacion como una
tarea cuasi ludica, para recuperar el asombro de la Helade!!!???=20

Ese es un cuadro doloroso, pero intenta dar cuenta de un recurso humano
esencial para el desarrollo de una capacidad independiente de respuesta a
los productos de la industria multimediatica, respuesta que no podra ser el
elogio,la condena o el silencio, esas tres partes del discurso lo dejaremos
para la doxa, para el sentido comun... ellos tienen las herramientas del
analisis, el metodo, pero el pluriempleo, los bajos salarios y la ausencia
de una discusion a fondo de la cuestion en el escenario del plan decenal
....los limita para un abordaje corporativo enriquecedor de la problematica.

Sobre la segunda parte del analisis de Hartwig, coincidimos plenamente en
que :

>"Con proyectos de Universidades Virtuales en espanhol ya se esta
>vendiendo al Sur programas de este indole, con mucha transmission
>de informacion y poco discurso sobre el contenido."

La propuesta de esferas de discusion en la universidad virtual en muchos
casos se distancia del superobjetivo de la conformacion de sujetos, para
reeditar la vision estrictamente tecnocratica y tecnolatrica de operadores
de herramientas especializadas, vistas como recursos de accion y solucion
de problemas aplicados mas que como desafios de las esencias de la
discusion sobre :
el por que se ensenha tal o cual cosa?
sus implicaciones...en el eje del cruce de los mundos en los cuales dicho
saber habra de ser puesto en marcha...

Considero en lo personal que resituar el lugar que habra de ocupar la
educacion formal y ambiental en la definicion de una aproximacion desde el
Sur a la criticidad de los mundos explicitados o sugeridos por los
productos de las NTIC es un punto de partida seminal para una contribucion,
seria en la cuestion:

1. por su ubicuidad
2. por el hecho de que los maestros representan 65 mil efectivos en un pais
como RD
3. tienen una capacidad instalada para socializar conocimiento
4. adaptan los discursos a diferentes tipos de audiencias, segun edad,
nivel de escolarizacion formal y comprension de los mensajes en cada=
caso....
Bueno no me debo explayar demasiado en la cuestion, gracias por la
paciencia de los demas colisteros,

Abrazos,
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Yoe Francis Santos G.
Santiago, Rep=FAblica Dominicana

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