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MISTICA: Aprendemos "estructuras", que ni que...

From: mapa@servidor.unam.mx
Date: Fri Sep 20 2002 - 10:24:29 AST

Victor, Abelardo, todos:

No me gusta discutir en inglés y, una vez que ya hice un comentario al
texto de
Sam publicado en esta lista en inglés, sigo la discusión en español.

Si no mal recuerdo, escribí hace tiempo sobre la forma en la que, en mi muy
humilde opinión, se gestan los ecosistemas adecuados para el aprendizaje.
Estoy de acuerdo en que la supracognición se da sobre la base de experimentar
con estructuras. Yo no utilizo robots para enseñar robótica (perdón por la
reiteración): los utilizo para diseñar ambientes en los cuáles los estudiantes
puedan construir conceptos y categorías intelectuales en un contexto
(situated
cognitive experiences). Ello implica que lo que los estudiantes viven no es un
simple proceso de instrucción, tampoco de experimentación con simulaciones
sino
la experiencia real de la práctica científica de la construcción de
conocimientos.

  Creo también que podemos evaluar ciertas experiencias en línea como
adecuadas
para que un ser humano pueda construir conocimientos y autoconstruirse como
sujeto. Ello implica crear o adapar medio ambientes en línea que brinden la
oprotunidad a los seres humanos a la darle plasticidad de sus representaciones
del mundo, a que sus estructuras intelectuaes sean construidas como un modelo
que pueda reestructurarse permanentemente. Pero para mi este tipo de
aprendizajes sólo es pertinente en un contexto, es decir en el marco de una
cultura (una práctica científica profesional determinada, por ejemplo)

Saludos,
Miguel Angel Pérez Alvarez

Nota de la moderación: Bien hecho de regresar al castellano :-)

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