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MISTICA: Re: Version colectiva documento vision social TIC

From: mapa@servidor.unam.mx
Date: Tue Aug 27 2002 - 10:48:04 AST

Rafael:

He leido su inquietud con respecto a la denominación de "herramientas" que le
hemos colgado como San Benito a las Tecnologías de la información.
Especialmente he leido su frecuente precaución en lo referente a lo limitada
que puede resultar como metafora.

Hace unos años escuche a un filósofo israelita referirse a las TICS como
tecnologías de la mente por oposición a las tecnologías del cuerpo. Me
pareción
en aquel momento que era una buena distinción. Sin embargo, ahora que leo su
nota, me parece que sería importante reflexionar sobre cómo, así como el uso
del automóvil cambia mi concepción de la distancia y de mis potencialidades
para desplazarme, así las tecnologías de la información cambian mi concepeción
de lo que siginifica escribir una nota a un amigo, indagar sobre el
significado
de una frase o sobre el nombre del director de la pelicula mexicana Los
Caifanes. Pero, y aquí la razón por la que me atreva a intervenir en su
interesante intercambio epistolar público, a mi me intriga determinar cómo
debo denominar al acto de aprender mediante una serie de actividades colocadas
en línea con quién sabe que fines. Yo le denomino ambientes de aprendizaje en
línea e incluyo aquellos que han sido creados ex profeso o bien que fueron
creados con otros fines. Es exacatamente la misma situación que vivo en las
aulas cuando recorto de un Newsweek un artículo sobre la naturaleza humana
y se
lo doy a mis alumnos para que trabajen con ese texto.

¿Son los contenidos en las TICs vehículos para aprender como lo son las
probetas de un laboratorio, los videocasetes o los recortes periodisticos, una
fotocopia de un texto aristotélico o un huevecillo de mosca? Así los he
utilizado, así los han utilizado mis alumnos. ¿Cómo debo denominar a las TICS?
¿Con qué metáfora designo este uso, apropiación, evasión, circunvolución con,
en por, de, las tecnologías?

Miguel Angel Pérez Alvarez

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