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MISTICA: Re:Nueva teoria del valor?

From: Miguel Angel Perez Alvarez (mapa@servidor.unam.mx)
Date: Fri Mar 16 2001 - 01:36:32 AST


Dos frases que utilizo con mis alumnos cuando estamos preparando una nueva
base de conocimiento, en internet o en cualquier otro medio electronico:

1) No hay errores sino oportunidades para aprender
2) No siempre el que contesta mas rapido es el que piensa mas

Digo esto, porque me apresuro a contestar el primero y ello no significa
que sea el que dedique mas tiempo a pensar. En fin, creo que esa era la
intencion de mi mensaje: reflexionar desde el punto de vista de los
pedagogos y los epistemologos sobre el proceso en el que nos contruimos
como constructores de conocimiento. Es un proceso que muchas veces
discrepa de las intenciones y de las actividades que con tanta atingencia,
buena voluntad y mal tino nos recetan nuestros maestros. Piensen en diez
cosas para las que sean muy buenos, ahora preguntense: Cuantas de ellas
las aprendieron en la escuela? Ahora : Cuantos de ustedes aprendieron a
utilizar el navegador de Internet, el correo electronico o el procesador
de textos en un curso?? Cuantos son aptos en sus tareas profesionales
poniendo en practivca ideas que surgieron de una necesidad concreta. Un
procentaje muy importante de los profesionales desarrollan habilidades
intelectuales haciendo cosas que se salen de lo que memorizaron en la
escuela, formulas, modelos, teorias, esquemas de pensamiento y hasta
conductas aceptadas "universalmente". Por ejemplo, me invitan a dar clases
y yo pongo en juego el modelo que utilizaron conmigo mis maestros. Me paro
frente al grupo y les presento el conocimeinto como un producto ya
dado. Soy un busto parlante repietiendo informacion, pidiendo a los otros
que la repitan con mas o menos variantes. Jamas planteo una teoria como un
aporblema para saber como lo piensan mis alumnos, jamsa preparo una lista
de preguntas que los lleven a reflexionar sobre una determinada
circunstancia, no los inquiero, no los dejo ensayar su propia expliacion
de los hechos. En pocas plabarsa no contribuyo a crear una situacion que
los haga pesnadores, ni creadores de explicaciones. Por lo tanto no
contribuyo a que se formen como cosntructores de conocimeinto. Y eso solo
para esquematizar la situacion, pero con la tecnologia podemos crear
espacios de aprendizaje de gran riqueza, donde los estudiantes se formen
como constructorses de conocimiento y nosotros como organizadores de
experiencias de aprendizaje con la ayuda de la tecnologia (bases de
conocimiento creadas por los alumnos en la red).

Bueno fui el primero, por lo tanto no el que mas ha pensado.

Miguel Angel

Ps disculpen los errores tipograficos, pero escribo desde una 286 y
windows 3.1



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